高考作文中四字成语的运用规则_高考作文中四字成语的运用规则是什么

高考作文中四字成语的运用规则_高考作文中四字成语的运用规则是什么

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“高考作文中四字成语的运用规则”的话题。如果你对这个领域还不太熟悉，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一起来探索其中的奥秘吧。

1.高考作文中常见开头引用法

2.高考作文素材：成语中的哲理150例

3.巧用四字格短语写作文

4.高考作文精美成语？

5.高考高频成语(2)

高考作文中常见开头引用法

       　写高考作文时引用是一种常用的艺术方法。能使作文更加生动。下面是我为大家精心整理的关于高考作文中常见开头引用法，希望能够帮助到你们。

        引用谜语。

       　引用谜语，可以使文章显得新奇、有趣。如《蜘蛛》一文引用诗谜?南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将?，起到了一石三鸟的效果，诗谜不仅富有趣味，激发读者阅读兴趣，而且形象地概括了蜘蛛织网捕虫的生态特征，还同下文紧密相连，领起下文。

       　又如关于蝴蝶的谜语?长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到?，关于老鼠的谜语?两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事?，关于羊的谜语?年纪不大，胡子一把，喜吃青草，爱叫妈妈?，这些谜语都紧扣动物的特征，拟人生动，鲜活形象。

        引用成语。

       　成语言简意丰，引用贴切，可使行文准确、生动。如《批评与自我批评》一文中引用成语?流水不腐，户枢不蠹?来说明批评与自我批评的积极作用，引用成语?惩前毖后，治病救人?来阐明批评与自我批评的根本原则。这些成语在的笔下似乎信手拈来，但又恰到好处，既给人一种充满浓郁的文化气息的感受，又增强了文章的说服力。

       　又如说奉献精神可用成语?鞠躬尽瘁，死而后已?，说高风亮节可用成语?宁为玉碎，不为瓦全?，说诚实信用可用成语?人而无信，不知其可?，说内容空乏?言之无文，行而不远?。

        引用诗句。

       　引用诗句作文题，鲜明、醒目。如《春蚕到死丝方尽》一文引用李商隐《无题》中诗句名句?春蚕到死丝方尽?作文题，既切合说明的内容，又有助于引起人们阅读的兴趣，让人产生丰富的联想。

        引用格言。

       　格言言简意明，引用得当，可使行文活泼、明快。如《批评与自我批评》一文中引用格言?知无不言，言无不尽?、?言者无罪，闻者足戒?、?有则改之，无则加勉?来强调批评与自我批评应有的态度。这些格言排列有序，通俗警策，明白晓畅，朗朗上口，精辟生动。

       　又如说到勤奋可引用格言?书山无路勤为径，学海有涯苦作舟?，说到惜时可引用格言?一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴?，说到谦虚时可引用格言?谦受益，满招损?，说到意志时可引用格言?只要功夫深，铁杵磨成针?，说到团结时可引用格言?天时不如地利，地利不如人和?，说到礼貌时可引用格言?千里送鹅毛，礼轻人义重?。

        引用俗语。

       　俗语是人民群众口头流传的定型语句，它简练形象，通俗易懂，质朴无华。如《抢财神》一文引用俗语?吃得开窝囊废没能耐囫囵年?等，读来明白如话，十分亲切;还有?财神爷财神婆活财神小财神宝贝?等对农业技术员及其家属的种种传神的俗呼，所有这些，都增强了这篇通讯的艺术魅力。

       　又如用到不识抬举时可用俗语?敬酒不吃吃罚酒?，用到见异思迁时可用俗语?这山望着那山高?，用到自作自受时可用俗语?搬起石头砸自己的脚?，用到临阵磨枪时可用俗语?现上桥现扎耳朵眼?，用到老马识途时可用俗语?老马脚下不迷路?，这些俗语的引用，可使文章充满浓厚的生活气息。

        引用日记。

       　日记是一个人的内心独白，真情流露。引用日记，可让读者感到亲切、真实。如《人民的勤务员》一文开头摘引雷锋日记?人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去?，展现了雷锋的内心世界;文末又以?我觉得一个真正的革命者，他是大公无私的，所作所为，都是对人民有益的，他的责任是没有边的?的雷锋日记内容收尾，再次显示了雷锋故事的意思。

        引用谚语。

       　谚语是群众中流传的稳定语句，它形象鲜明，音调和谐，便于记忆、背诵。如《看云识天气》一文引用谚语?日晕三更雨，月晕午时风东虹轰隆西虹雨朝霞不出门，晚霞行千里?分别说明了云的光彩的变化同天气变化的关系。

        引用流行歌曲

       　流行歌曲的旋律和歌词会让你找回了那份遥远的生活回忆，给你此时纷乱的感情体验一个定型，给你痛苦而枯涩的构思一种启发，，给你茫然不定的选择一些灵感的润色，使你笔下的文字亲切而又有灵动感。

        引用名人名句。

       　名人名句语言典范，往往在读者中留下的印象，深刻、鲜明，如能?妙手偶得之?，便能一下子让文章长出明亮的眉目，给人亲切感，增强感染力。如《俭以养德》一文中引用诸葛亮《诫子书》中的名句?静以修身，俭以养德?，既点了题，又提出了中心论点。

       　又如《中国石拱桥》一文中引用张嘉贞在《安济桥铭》中的赞语?制造奇特，人不知其所以为?来说明赵州桥构造的奇特和高超的技艺;引用张在《朝野佥载》中的名句?初月出云，长虹饮涧?来说明赵州桥的形式优美;读着这些优美的赞语，能一下子勾起读者丰富的想象，把我们带入一种幽美的境界。

        引用故事。

       　神话、传说、寓言，富有情趣，意味深长，耐人寻味，引人入胜。如《死海不死》一文中引用2000年前罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷、处决的俘虏奴隶的传说，既形象地说明了死海浮力大的表面特征，为下文科学的揭示死海的本质特征作映衬，又增添了死海的神奇色彩，激起读者的阅读兴趣。还引用远古时候上帝为惩罚拒绝悔改恶习的男子们而将大陆变为汪洋大海的传说，既表明自古以来人们就在用各种方式探究死海的成因，又增添了死海的神话色彩，引发读者去追究死海的真正成因。

高考作文素材：成语中的哲理150例

       高考语文答题技巧

       做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。

        首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则； 然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：

        第Ⅰ卷（选择题共36分）

        （一）(15分,每小题3分)

        1.字音辨析题 答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

        审清题干，用排除法是较好的方法。

        2. 字形辨析题 答题技巧： “形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。

        3.词语运用题 凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

        答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

        4. 熟语（含成语）辨析题答题技巧：

        第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

        第二，体会熟语的褒义贬义中性等感彩；

        第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；

        第四，尽可能找出句中相关联的信息。

        第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

        要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。

        5. 病句辨析题 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。

        答题技巧： 判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志

        做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。特别注意以下几种情况：

        ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

        ②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

        ③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

        ④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

        ⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

        ⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

        6.标点符号题 答题技巧：注意试卷中常考标点（顿号、引号、破折号、括号、分号、问号）的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。

        7、排序题（语言连贯题）的考查答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。

        语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→ 话题是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。

        （二）现代文阅读（9分，每小题3分）（6-8题）

        如何读懂科学类文章

        注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。

        科学文总体解题技巧

        将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

        正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。

       7、概念词语理解题

        答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。

        8、句子理解题

        答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

        9、信息筛选题

        答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

        要点概括题

        答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

        10、推断想象题

        答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

        总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。同时必须用？或其他记号来提示自己。

        （三）文言文阅读（12分，每小题3分）

        我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。

       如何读懂文言文文段

        先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。

        11. 文言实词题 答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。

        实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。

        从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

        古今异义题答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。

        12. 文言虚词题答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。 虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

        13.信息筛选题 答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。

        性格表现题答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。

        14. 内容归纳题答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

        全文把握题注意人物的事迹是否张冠李戴，的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。

        总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！

        ★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通或者活用。

        好了，客观题做完了，可以把答案填入指定位置了。

        填完后，拿出草稿纸，准备进入第二卷主观题的作答阶段。深呼吸之后，就开始吧！不断提醒自己一定要打草稿。 （第I卷答卷用时约40分钟）

        第II卷（共114分）

        （四）（18分）

        15. 文句翻译题 答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。

        ★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

        ①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信“）

        ②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。

        ③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）

        ④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。

        ⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通或者活用。

        16.诗歌鉴赏题怎样读懂一首诗

        回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。

        古诗鉴赏表述这首诗用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

        表达方式有叙述、描写、抒情、议论。（说明）

        语言特点有含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。

        修辞手法有比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

        表现手法有象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

        意象有作品中具体的人、物、景等。

        思想感情迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

        作用深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。

        特别注意 看注解，看题目，看作者等有效信息。

        ①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。

        ②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。

        ③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

        ④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

        ⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。

        ★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。

        17. 名句名篇题

        答题技巧：按规定默写，要求写几句就写几句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。

        注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！

        （五）现代文阅读

        怎样读懂文学类文章：

        边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。

        对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。对于这一类题，该如何去做呢，下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解：

        18.名词术语及概念性试题思路

        如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。

        关键性语句理解思路

        对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的"形"，深入领悟其语句段的"意"。

        19.信息筛选性试题思路

        解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。

        20.归纳主旨性试题思路

        解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。

        清理文思的题型解题思路

        本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。

        审美鉴赏性试题思路

        这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的8种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。

        对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。

        对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。

        21.综合探究题要结合文章本身作答。

        总体建议：

        ★①先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

        ②如果有选择题，先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。

        ③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。

        ④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。

        ⑤字迹工整，写满为止。

        （六）文字表达

        ★首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。

        ①审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。

        ②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意"报喜不报忧"的特点。

        ③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。

        ④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。

        ⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。

        ★如果有对话，要注意谦敬词的使用。

        语段压缩题 答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、经过及结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。

        解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。

        语句扩展题

        答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文）具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。例如，2000年高考25题，解题思路是，首先考查语境要求：“毕业典礼上”同学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来；“考试前夕”有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满信心，但是只有后一种才会有“歌声”，同时还要在语句中出现“毕业典礼上”、“同学们”、“歌声”等几个词语。

        句式仿写题

        答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。

        句式变换题

        答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。

        综合改错题

        这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。

        （七）作文

        可能还是考"给材料的话题作文"，强调开放与限制并存。

        ①作文应该是关注“人生、社会、发展”。可能考的话题有如下一些： “面对挑战”“竞争与合作” “沟通” 。可持续发展—“现代化与环境”“精神家园的保护”“文化的破坏” 。呼唤人才--人才的“要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格”。人才要会交际—“沟通”。

        ② 看清是命题作文（命题作文不要自拟标题）还是话题作文

        ③ 展开联想：由课内到课外，首先打开思路，为了使文章达到800字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行由此及彼的联想：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人……但无论何种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。

        材料运用：尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。如十大感动人物、社会新活材料，社会方面的、腐败、治安改革等问题，科技人员方面的盖茨、袁隆平，自然环境方面的沙尘暴，高科技方面的基因技术、数码技术，经济界的人物，尤其是要结合政治老师列举的典型事例。对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、的时间、地点等大体情况，以免给人捏造之感。

        ④谋篇要出彩：开头末句一定要提出论点（起）——二段（承）承上启下用几个问句——三到5段（转）用几个小分论点加例子加分析——6到7段（结）。开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）

        ⑤文体要固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。一般要求写议论文。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。

        少写，最好不写深奥的科幻，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。

        ⑥题目要出新：名言为题，比喻为题，设问句为题，数字为题等。

        ⑦内容要限制：不要触及敏感的政治（如乱说教育的不是等），少政治术语，不要单纯发牢骚。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。

        ⑧语言要优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇；

        ⑨细节要生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。

        ⑩小处要留心：题目不要忘记写（3分）；字数要达到（10字1分）写满作文纸；字迹要工整（3个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3分），不写出格字，不写连笔字，标点规范。

        常用增加文句式提示：

        1、对称句：两两相对，相同或相反，不一定字数相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……）

        2、设句：通过对设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用设复句构成，所以称为“设句”。

        3、“名言+阐释+例证”句式

        4、排比短句：主谓短语、动宾短语、偏正短语等

巧用四字格短语写作文

       巧妇难为无米之炊——物质决定意识，意识的内容来自客观世界。

       望梅止渴；心灵手巧——意识对物质的反作用。

       一念之差——错误的意识会把人的实践引入歧途。

       仁者见仁，智者见智——人的知识构成不同，对同一对象的反映和理解也就不同。

       先入为主——人对客观事物的反映受其原有知识结构的影响。

       因地制宜；因势利导；因材施教；量体裁衣；对症下药；随机应变——一切从实际出发；具体问题具体分析。

       掩耳盗铃；画饼充饥——主观感觉决定客观存在，否认事物的客观存在。

       画蛇添足——人们应如实反映客观事物，不能主观、任意地加以歪曲。

       闭门造车——做事主观，不从实际出发。

       听天由命；生死有命，富贵在天——主观决定客观的唯心主义世界观。

       好高骛远——不切实际地追求过高、过远的的目标，主客观相脱离。

       郑人买履；按图索骥；邯鄣学步；对牛弹琴；生吞活剥；削足适履；照本宣科——做事情死板、教条，不从实际出发，不顾事物矛盾的特殊性，生搬硬套。

       抱薪救火；扬汤止沸；饮鸩止渴——不从实际出发，具体问题具体分析与对待，必然事与愿违。

       知彼知已，百战不殆——深入调查实际，全面分析情况，才能获胜。

       户枢不蠹，流水不腐；生命在于运动——运动是物质的根本属性和存在方式。

       种瓜得瓜，种豆得豆——物质的运动有其客观规律；内因是事物变化发展的根据。

       杞人忧天——否认物质运动规律的客观性，片面地看问题。

       刻舟求剑——否认物质的绝对运动，不懂得绝对静止的事物是没有的。

       方生方死；朝令夕改——否认事物的相对稳定和静止。

       人变一世，天变一时——事物既是运动发展的，又具有相对稳定性。

       高瞻远瞩；高屋建瓴——要善于从整体上看问题。

       人无远虑，必有近忧——如果不从整体和长远方面看问题，局部关系也很难处理好。

       承先启后，继往开来——事物在时间上的联系。

       城门失火，殃及池鱼；天外有天，山外有山；螳螂捕蝉，黄雀在后；唇齿想依；唇亡齿寒——事物联系的普遍性。

       无风不起浪；根深叶茂；善有善报，恶有恶报——事物之间存在因果联系。

       头痛医头，脚痛医脚；只见树木，不见森林；坐井观天——只见部分，不见整体，用形而上学的观点看问题。

       竭泽而渔；杀鸡取卵——无视联系的客观性，只顾眼前利益，不顾长远利益。

       盲人摸象——凭片面的了解或局部经验来判断事物，以偏概全。

       喜鹊叫喜，乌鸦叫丧——否认事物联系的客观性。

       当局者迷，旁观者清——从事物的整体和大局出发，才能看清事物本身。

       一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身——部分对整体有时起着非常重要的作用。

       沧海桑田；斗转星移；物竞天择；士别三日，当刮目相看——世界上任何事物都是变化发展的，不能用静止的观点看问题。

       除旧布新；推陈出新；吐故纳新；弃旧图新；新陈代谢——发展的实质是新事物代替旧事物，我们要支持和促进新生事物的发展。

       欲速则不达——事物的变化发展是客观的，不以人的主观意志为转移。

       星星之火，可以燎原；得道多助，失道寡助——新事物具有强大的生命力，最终必然战胜旧事物。

       以卵击石；螳臂当车；多行不义必自毙——与社会发展规律和人民群众背道而驰，必然会自取灭亡。

       抱残守缺；因循守旧；固步自封——思想保守，用形而上学的静止的观点看待问题，不求进取。

       讳疾忌医——回避和掩盖矛盾，否认矛盾的客观存在。

       物极必反；否极泰来；乐极生悲；因祸得福——矛盾双方的相互转化。

       吃一堑，长一智；失败是成功之母：塞翁失马，焉知非福；居安思危——要从矛盾双方相互转化方面来看问题，要善于从失败中吸取经验教训。

       满招损，兼受益；虚心使人进步，骄傲使人落后——矛盾双方的相互转化必须具备一定的条件。

       兼听则明，偏信则暗；金无足赤，人无完人；尺有所短，寸有所长——坚持两分法，用一分为二的观点看问题，反对一点论。

       人与人不同，花有百样红；萝卜，各有所爱；八仙过海，各显神通；兵来将挡，水来土掩——矛盾的特殊性。

       见微知著；一叶知秋；一滴水可以反映出太阳的光辉；万变不离其宗——矛盾的特殊性不能离开矛盾的普遍性。

       同病异治，异病同治——矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。

       张冠李戴；良莠不分；指鹿为马——抹杀不同矛盾的不同特点，混淆事物的不同性质。

       白马非马——割裂事物共性与个性的关系，以矛盾特殊性来否认矛盾的普遍性。

       画龙点睛；提纲挈领；纲举目张；牵牛要牵牛鼻子——看问题、做事情要抓住事物的主要矛盾。

       统筹兼顾；好花还需绿叶扶；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮——既要抓住事物的主要矛盾，又不能忽略事物的次要矛盾。

       舍本求末；本末倒置；丢了西瓜捡芝麻——办事情抓不住重点，颠倒了主次矛盾的关系。

       十个指头按跳蚤；隔靴搔痒——没有抓住事物的主要矛盾，没有找到解决问题的关键。

       白壁微瑕；瑕不掩玉——看问题要分清矛盾的主要方面和次要方面。

       一叶障目，不见泰山——看问题如果不分清主流和支流，就不能认清事物的性质，就会得出错误的结论。

       艰难困苦，玉妆于成；天道酬勤；凿壁偷光；物必先腐而虫生；师傅领进门，修行在个人——事物发展的根本原因是内因，外因通过内因而起作用。

       近朱者赤，近墨者黑；南橘北枳；孟母三迁；名师出高徒——外因是事物变化发展的重要条件。

       千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴；水滴石穿；防微杜渐；循序渐进——事物的变化发展从量变开始，量变达到一定程度必然会引起质变；要重视量的变化和积累。

       田忌——事物的构成成分及其排列组合的变化，会引起事物的质变。

       瓜熟蒂落；水到渠成——量变积累到一定的程度必定会引起质变。

       当机立断；机不可失，时不再来——事物的量变超过临界点，就要抓住机会，促成其质变。

       好事多磨；一波三折——事物的发展是前进性与曲折性的统一。

       因风吹火；顺藤摸瓜；顺水推舟；疱丁解牛——认识和把握事物的规律，尊重客观规律，按客观规律办事，才能事半功倍，收到好的效果。

       揠苗助长；劈柴不照纹，累死劈柴人——违背客观规律，必将受到规律的惩罚。

       谋事在人，成事在天——把发挥主观能动性尊重客观规律科学地结合起来。

       人定胜天；愚公移山；精卫填海；逆水行舟，不进则退；

       自强不息——人具有主观能动性，能认识规律，利用规律，达到改造世界的目的。

       胸有成竹——通过积累感性材料和感性认识，并对其进行抽象思维，就能由感性认识上升到理性认识。

       眉头一皱，计上心来——多思出智慧；通过对感性材料进行“加工制作”，才能认清事物的本质从而用以指导实践。

       春江水暖鸭先知——本质总要表现为一定的现象。

       鞭辟入里；入木三分；一针见血——透过现象，认清事物的本质。

       守株待兔——错把偶然当必然，误把现象当本质。

       无源之水，无本之木——理性认识要依赖于感性认识。

       入山问樵，入水问渔；不入虎穴，焉得虎子；凡事要好，须问“三老”；百闻不如一见——实践是认识的来源，实践出真知。

       放之四海而皆准——真理的客观性；科学认识对事物发展起推动促进作用。

       学以致用——实践是认识的最终目的。

       屠龙妙术；纸上谈兵——割裂实践和认识、理论和实际的辩证关系，不把理论运用于实践。

       真金不怕火来炼；不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫——实践是检验认识正确与否的唯一标准。

       万众一心，众志成城——人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量。

       叶公好龙——害怕实践，回避实践。

       靠山吃山，靠水吃水——错误的生态价值观。

       一方有难，八方支援——集体主义是我国人民新时期正确的价值取向。

       大公无私；舍生取义——我们应该树立集体主义的价值观。

       大河有水小河满，小河无水大河干——个人利益和集体利益是相互储存、相互转化的，我们应把集体利益放在首位。

       见利忘义；唯利是图；人不为已，天诛地灭——自私自利的极端个人主义。

       人生如梦；对酒当歌，人生几何——悲观主义的、消极的人生价值观。

       时势造英雄——个人活动受社会条件和社会规律的制约。

       卧薪尝胆——人生价值和远大理想的实现需要艰苦奋斗、发愤图强。

       先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——人生的价值在于奉献。

       哀莫大于心死——失掉了科学而正确的理想，就失了人生的精神支柱。

高考作文精美成语？

       1. 运用四种辞格写一篇300字内的短文

        运用排比引用辞格 打造生动亮丽文章

        纵观近几年的语文高考优秀作文，笔者发现：其中绝大部分是语言流畅文笔老到或者文斐然的文章。由此可知，高考作文突出了考生的语言文字功夫。然而，语言功夫主要是靠长期的积累，不可能一蹴而就。那么，高三学生如何在较短的时间内争取让自己的语言功夫有一个质的飞跃，从而在作文上取得较高的分数呢？笔者认为可以用排比引用句来充实文章，让文章生动亮丽起来，从而获得高分。

        俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不 “精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。在所有的修辞格中，排比、引用是最有效的方法。这里先说说排比。

        把内容相关、结构相同或相近、语气连贯的几个句子连起来，就构成排比句。它可由词组构成，也可由句子构成。它可以句与句之间构成排比，也可以段与段之间构成排比。它既可以用来议论，也可以用来抒情、描写。在各种修辞中，它是使用最多的一种。排比，可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致，读起来酣畅淋漓。很多考生善于在考场上使用排比句，使文章文飞扬，获得高分。优秀作文中排比句比比皆是。如2007年全国高考满分作文《秋实》：

        秋天，成熟的果实低下了头。

       

        不是在自我陶醉，

        它是在想——我是怎样成熟的呢？

        不是风，我怕早已霉烂枝头

        不是雨，我伯早已枯落山沟

        不是光，我怕早己暗淡灰黑

        不是热，我怕早已憔悴丑陋

        感谢风吹雨打给了我成熟的筋骨，

        感谢光照日射给了我成熟的俊秀。

        这篇文章以拟人的形式开头，然后用排比句陈述思考的结果，接着又用一个对偶句抒发感情，巧妙地揭示了全文的中心，自然而亲切，毫无雕凿的痕迹，内容和形式得到了较好的统中。在整个文章的表达过程中，作者使用了不少的排比句和对称句，就使这些句子不是一种孤立的呆板的东西，而变得生动活泼，富于表现力了。

        排比句不但可以单独运用，还可以与其他句式综合起来运用，收到意想不到的效果。

        一、对称排比句。

        是将对称句与排比句综合运用的一种句式。通常的对称句，是指整句，它强调的是结构对称美，常见的如对偶句等。对称排比句因为极为简洁，概括力极强，能够很好地反映学生对语言的驾奴能

        就怎么样哦

2. 古人为什么格外重视“四字格”的成语

        成语是习用的固定词组，在汉语中多数由四个字组成。

        “四字格”是汉语成语的常见形式，也是汉语使用者最喜欢的形式之一。吕叔湘先生曾这样指出：“四音节好像一直都是汉语使用者非常爱好的语音段落。最早的诗集《诗经》里的诗以四音为主。启蒙课本的《千字文》、《百家姓》、《李氏蒙求》、《龙文鞭影》等等都是四音。亭台楼阁常有四言的横额，流传最广的成语也是四言为多。”为什么“四字格”备受使用者喜爱呢？其中有诸多原因。首先，因为它是最具有汉语文化特点的庄重典雅的形式，它最符合汉语文化中“以偶为佳”、“以四言为正''的审美要求。“以偶为佳”是古人崇尚对偶的美学观，本质上也是认识世界的哲学观。古人对客观美的认识，就是成双成对的：“天”和“地”，“方”和“圆”，“日”和“月”，“山”和“川”等等。反映在文学艺术上，对联要求上下两联字数、结构相同，平仄相对；诗歌讲究对仗，尤其是律诗，是一定要用对仗的。古人之所以格外重视四言，是因为“四言”是唯一的字数较少但既能一次四分又能两次偶分的一种形式，最能体现“以偶为佳”的要求。从语言内部考察，“四字格”结构灵活多变，它几乎能配置任何一种语法关系，满足结构变化的需要。再从音律上看，“四字格”大多能平仄相间，体现出汉语声调特有的节奏感和音乐美。由此可见，汉语成语在形式上选择了“四字格”，其根深深扎在汉语文化的土壤中。从现代心理特点来分析，它能提高记忆的效率。可见，“四字格”作为汉语文化特有的一种经典形式，确有它的精妙之处。

        从内容上看，成语也是汉族语言文化的精华所在。出自《韩非子>)e-j成语如“滥竽充数”、“守株待兔”等，这些成语都具有深刻的教育意义，闪动着智慧的火花。出自神话传说的成语如“点石成金”、“南柯一梦”等，这些成语往往反映某种精神或说明某个道理，使人们受到鼓舞或得到启示。出自历史故事的成语如“一鼓作气”、“纸上谈兵”等，这些成语，有些是历史的概括，有些则是历史人物的言行。还有一些非典故性的成语，大多来自古代的作品，其中相当一部分是古代一些名家的名篇。这些名篇，也是我们中华文化宝库中的“珍品”。由这些“珍品”锤炼出的成语，往往是作品的精华所在。如儒家经典《论语》一书产生的成语，收在《成语探源辞典》中的有166条。这些成语，有的就是《论语》中的原文，如“哀而不伤”；有的把较长句子精简压缩，变成四音节成语，如“患得患失”；还有的是把出处不同，而意思相关的双音节词合在一起，构成四音节成语，如“屏气凝神”。还有一些其他方法，但无论是用哪种方法，其结果都是保留了原文中的精华部分。

        (2002年匕海高考卷)

        1.古人格外重视“四字格”成语的原因有（不超过30个字）

        2.下列成语中的六个，它们的来源可分为三类。请在横线上填写相关的成语序号。

        ①名正言顺 ②开天辟地 ③图穷匕见 ④勾心斗角 ⑤画蛇添足

        ⑥精卫填海 ⑦黔驴技穷 ⑧卧薪尝胆 ⑨落花流水

        出自 的成语： ；出自神话传说的成语：

        出自历史故事的成语：

        3.这篇文章结构清楚，从成语的 到 ，较为详尽地说明了

        4.现实生活中，经常看见“乐在骑中”、“默默无蚊”、“食全食美”等广告语。请你从成语运用的角度，对这种语言现象作具体分析。

        答案：

        l.体现“以偶为佳”的要求；结构灵活多变；音律和谐；便于记忆

        2.寓言⑤⑦②⑥③⑧

        3.形式；内容；成语是语言文化的精华所在

        4.提示：以上广告语是以

        成语为基础，改写几个同音字而成。这或许会使消费者记忆深刻，但这样运用成语，不仅会使一些学生误以为“真”，把原先正确的成语写错、理解错，而且，久而久之，会使成语这一汉族语言文化的精华成为“打油诗”，不利于成语代代相传。

高考高频成语(2)

        一 高考作文素材：人物神态的四字成语

        神奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心

        垂头丧气 没精打 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神

        眉开眼笑 怒气冲冲 嬉皮笑脸 满面春风 大惑不解

        大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然

        心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气

        目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语

        喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高烈 呆若木鸡

        将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态

        没精打 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决

        局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事

        若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气

        受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒

        恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足

        神色活现 神色自若 神飞扬 神奕奕 神思恍惚

        屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏

        怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑

        二 求高考作文中常用的形容词性四字短语或成语

        形容词活用作名词的“扬长避短”、“拈轻怕重”，形容词活用作动词的“厚此薄彼”，形容词作使动用法 的“丰衣足食”、“光宗耀祖”，形容词作意动用法的“不远万里”、“不耻下问”等。

        三 高考时评类作文中常用的成语有哪些

       

        时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，版要求权考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题分析，提出自己独到的认识见地;具有较强的针对性、时效性、说理性。高考作文题，之所以都能引起强烈的社会关注，说到底，就是这种“国考”本身，既是一种人才选拔的工具，更应该是一种体现特定时代社会文化品格的表征。看这些年轻的中国公民是否心智成熟，在特定时代的社会洪流下，能否有着自己的独立价值与责任使命，拷问我们的教育进行知识传授的时候，会不会陷于过度工具化与技术化的误区，是否能为这个时代培养出具有健康的文化价值观的现代公民。例如高考江西卷的“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言”两道作文就属于“时评类”作文。以及近期的游客在故宫文物上刻字、流行的头上长草、中国大妈广场舞等新闻，把时评的热点题目，重新拿来作为作文题，就是期望唤起学生对时事新闻的关注，正是期望培养学生的社会责任感，增强他们参与和管理社会事务的意识和能力。一个对社会并不关心的人，很难写出让人叫好的时评文章;

        四 高考作文中的成语

        就在家看看书，缓解一下压力。 最后10天要学习什么已经谈不上了，三年知识基本定型，就内是调整好心态准备考试容就是了。 做好心理辅导，不要太有压力。 高考因为关乎人生命运的选择，所以每个人都有焦虑症状！但是我觉得这主要还是分为几个部分

        五 推荐几个好的成语 用作高考作文

        不管你给不给分啦，我都回答你啦，希望你高考顺利！

        1. 哀鸿遍野：比喻 *** 呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

        2. 安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。

        3. 安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。

        4. 嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声；哺，喂食。

        5. 筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创作的艰苦。

        6. 抱残守缺：形容保守不知改进。

        7. 白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。

        8. 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。

        9. 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。

        10. 别无长（cháng）物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。

        11. 不足挂齿：不值得一提。谦虚说法。

        12. 不足为训：不值得很为效法的准则。训，准则。

        13. 不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。比喻，使明白。

        14. 不胫而走：比喻消息传得很快。胫，小腿。

        15. 不负众望：不能使群众信服。孚，使人信服。

        16. 不为(wéi)已甚：指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分。

        17. 不即不离：不接近也不疏远。即，接近。

        18. 不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。卑，低下；亢，高。

        19. 不稂(láng)不莠(yǒu)：比喻人不成材，没出息。稂、莠，田里的野草。

        20. 不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。

        21. 不容置喙(huì)：不容别人插嘴。喙，嘴。

        22. 不塞（sāi）不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。

        23. 不以为然：不认为是对的，含有轻视意。然，对，正确。

        24. 不以为意：不放在心上，不加注意。

        25. 不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。刊，削除，修改。

        26. 不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也一急促。瘟，戏曲沉闷乏味；火，比喻紧急、急促。

        27. 侧目而视：斜着眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。

        28. 出神入化：形容技艺达到了绝妙的境地。

        29. 城下之盟：敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的盟约。泛指被迫签订的条约。

        30. 诚惶诚恐：惶恐不安。原是君主时代臣下给君主奏章中的套语。

        31. 曾几何时：时间没有过去多久。

        32. 曾经沧桑：比喻曾经见过大世面，不把平常事放在眼里。

        33. 蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。（蚕、鲸，名词作状语）

        34. 沧海一粟(sù)：比喻非常微小。粟，谷子。

        35. 从善如流：接受善意的规劝，如同水流向下那样迅速而自然。

        36. 大快人心：坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

        37. 大而无当：虽然大，但是不合用。

        38. 大智若愚：某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。多含褒义。

        39. 大器晚成：指能担当大事的人物要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。

        40. 当仁不让：遇到应该做的事就要勇于承担，不谦让，不推托。仁，正义，正义的事，引申为应该做的事。

        41. 得陇望蜀：比喻贪得无厌，含贬义。

        42. 登堂入室：比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高水平。

        43. 顶礼膜拜：比喻崇拜到极点，含贬义。

        44. 东山再起：东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。比喻失势之后，重新恢复地位。

        45. 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。语出唐代杜牧诗。

        46. 对簿公堂：簿，文状起诉书之类。对簿，受审问。指公堂上受审。

        47. 多事之秋：事变很多的时期。

        48. 耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。濡，沾湿。

        49. 耳熟能详：听的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。

        50. 耳提在命：不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱。形容恳切教导。语出《诗经》。

        51. 繁文缛(rù)节：不必要的仪式或礼节繁多。也比喻多余锁碎的手续。文，礼节，仪式；缛，繁多，烦琐。

        52. 匪夷所思：指言谈行动超出常情，不是一般人所能想像的。夷，平常。

        53. 分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。现在用来比喻平起平坐，互相对立。

        54. 纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。

        55. 粉墨登场：化妆上台演戏。今多比喻登上政治舞台（含讥讽意）。

        56. 俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一些东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说“俯拾即是”。

        57. 感同身受：心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样。多用于代人向对方致谢。

        58. 高屋建瓴（líng）：形容居高临下，不可阻挡的形势。建，倾倒；瓴，水瓶。

        59. 革故鼎新：去掉旧的，建立新的。

        60. 各行其是：各自按照自己以为正确的一套做。是，对，正确。

        61. 狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）。

        62. 功亏一篑（kuì）：比喻事情只差最后一点没有完成。亏，缺少；篑，土筐。

        63. 故步自封：比喻安于现状，不求进步。故步，走老步子；封，限制住。“故”也作“固”。

        64. 光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。光怪，光彩奇异；陆离，色彩繁杂。

        65. 管窥蠡（lí）测：比喻对事物的观察和了解很狭窄、很片面。蠡，贝壳做的瓢。

        66. 鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。也说神工鬼斧。

        67. 过眼云烟：比喻很快就消失的事物。

        68. 海市蜃楼：比喻人世繁华的虚幻，虚幻的事物。

        69. 邯郸学步：比喻模仿不到家，却把自己原来会的东西忘了。语出《庄子》。

        70. 沆瀣（hàng xiè）一气：比喻臭味相投的人结合在一起。

        71. 好为人师：喜欢以教育者自居，不谦虚。

        72. 鹤发童颜：形容老年人气色好。

        73. 怙（hù）恶不悛（quān）：坚持作恶，不肯悔改。怙，依靠，依仗；悛，悔改。

        74. 涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完成消除。涣然，消散的样子；冰释，像水一样消融。

        75. 讳莫如深：隐瞒得再没有比它更深的了。

        76. 祸起萧墙：祸乱从内部发生。萧墙，照壁，比喻内部。

        77. 济济（jǐ）一堂：形容很多有才能的人聚含有在一起。济济，众多。

        78. 集腋成裘：积少可以成多。

        79. 计日程功：可以数着日子计算进度。形容在较短期间就可以成功。程，计算。

        80. 间（jiān）不容发：距离极近，中间不能放进一根头发。比喻情势危急到了极点。

        81. （82）见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。微，小，指刚显露出的苗头；著，明显。

        82. 江郎才尽：比喻才思枯竭。

        83. 江河日下：江河的水天天向下游流。比喻情况一天天坏下去。

        84. 胶柱鼓瑟（sè）：比喻拘泥固执，不知变通。柱瑟上调弦的短木，被粘住，就不能调整音高。

        85. 金科玉律：必须遵守、不能改烃的信条。多含贬义。

        86. 开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。揖，作揖，表示欢迎。

        87. 空穴来风：有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不是完全没有原因的。

        88. 梁上君子：代称窃贼。语见《后汉书》。

        89. 两小无猜：男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。

        90. 廖若晨星：稀少得好像早晨的星星。

        91. 林林总总：形容繁多。

        92. 鳞次栉（zhì）比：形容屋舍或船只等排列得很密，很整齐。

        93. 令人发指：形容极度愤怒。发指，头发直竖起来。

        94. 令行禁止：有令必行，有禁必止。形容严格执行法令。

        95. 炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。

        96. 屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽，差错。

        . 买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。椟，匣子。语出《韩非子》。

        98. 满目疮痍：形容受到严重破坏的景况。疮痍，创伤。

        99. 蓬荜（bì）增辉：谦辞。表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。蓬荜，“蓬门荜户”的省略。也说“蓬荜生辉”。

        100. 披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话。披，揭开。

        101. 否（pǐ）极泰来：比喻情况从极坏转好。否，凶；泰，吉。

        102. 期期艾艾：形容口吃。语见《史记》和《世说新语》。

        103. 七手八脚：形容大家一起动手，人多手杂的样子。

        104. 罄竹难书：把竹子用完了都写不完。比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。罄，尽。

        105. 忍痛割爱：忍受痛苦放弃自己心爱的东西。

        106. 如履薄冰：如同踩在薄冰上面一样。比喻做事非常小心谨慎，存有戒心。履，踩，踏。

        107. 如丧考妣（bǐ）：像死了父母一样的伤心和着急，含贬义。考妣，（死去的）父亲和母亲。

        108. 如数家珍：比喻对所讲的事情十分熟悉。

        109. 三缄（jiān）其口：形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。缄，闭。举案齐眉

        附：

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        六 高考作文素材 成语大全：不自量力

不自量力[bùzìliànglì]

        解释：量：估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。

        出自：《左传·隐公十一年》：“不度德，不量力。”《战国策·齐策三》：“荆甚固，而薛亦不量其力。”

        示例：就说我们殿试都是侥幸名列上等，并非～，何敢自不量力，妄自谈文。

        ◎清·李汝珍《镜花缘》第八十七回

        语法：动宾式；作谓语、定语、状语；形容对自己估计过高

        出处

        宋·范仲淹《上吕相公书》：“是则系国家之安危；生民之性命；某岂可不自量力。”

        例句

        他对这个任务很感兴趣，有心主动接过来，又怕别人笑他～。

        七 高考作文素材积累：50个成语典故的出处，50个名

        1、一鼓作气（曹刿 guì）

        出自《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”

        释义：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。

        2、一字千金（吕不韦）

        出自《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”

        释义：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。

        3、一字之师（郑谷）

        出自宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。”

        释义：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

        4、一饭千金（韩信）

        出自《史记·淮阴侯列传》：“信钓于城下，诸漂母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。”又：“信至国，如所从食漂母，赐千金。”

        释义：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。

        5、东山再起（谢安）

        出自《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。”

        释义：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。

        6、图穷匕见（荆轲）

        出自《战国策·燕策三》：“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图。’轲既取图奉之。发图，图穷而匕首见。”

        释义：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。

        7、纸上谈兵（赵括）

        出自《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。

        释义：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。

        八 高考作文素材：描写人物神态的成语

        神奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 眉开眼笑 怒气冲冲 嬉皮笑脸 满面春风 大惑不解 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现 神色自若 神飞扬 神奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑

        九 高考作文素材：千句中华成语分类记忆口诀

        1民族神话

        鸿蒙未辟，宇宙洪荒。亿万斯年，四极不张。

        开天，浊沉清扬。天高地厚，乾坤朗版朗权。

        日月经天，星宿列张。江河行地，浩浩汤汤。

        女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。

        精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。

        神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。

        2人猿揖别

        浩瀚宇宙，苍茫。地球生命，雨露阳光。

        斗转星移，天行有常。大陆漂移，七洲四洋。

        四时更替，寒来暑往。云行雨施，万物生长。

        大千世界，包罗万象。自然造化，大块文章。

        千岩万壑，层峦叠嶂。电闪雷鸣，狂涛巨浪。

        云合雾集，千态万状。长林丰草，傲雪凌霜。

        飞禽走兽，虎视鹰扬。适者生存，不主故常。

        人猿揖别，挺起脊梁。劳动造人，历尽沧桑。

        幕天席地，饮露餐霜。栉风沐雨，昼行夜藏。

        茹毛饮血，食果为粮。穴居野处，袭叶为裳。

        钻木取火，文明之光。物竞天择，万物灵长。

        十 高考作文成语素材必备大全

        一见钟情、情有独钟、比翼双飞、长相厮守、白头相守、情比金坚、浓情蜜意、花好月圆、山盟海誓、天荒地老、海枯石烂、天长地久、百年好合、相濡以沫、一心一意、一生一世、意乱情迷、情投意合、如胶似漆、郎才女貌、早生贵子

       101、轩然大波:比喻大的纠纷或风潮，现也用来形容引起较大的反响。

       　102、沆瀣一气:比喻臭味相投的人结合在一起。(贬义词)

       　103、人浮于事:工作人员的数目超过工作的需要，事少人多。(用在贬义的语境中)。

       　104、口诵心惟:一面读着，一面想它的意义和道理。(惟，思考)。

       　105、栉风沐雨:风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。(褒义词)

       　106、东山再起:比喻失势之后，重新恢复地位。(褒义词)

       　107、尸位素餐:空占着职位，不做事而白吃饭。(贬义词)

       　108、未雨绸缪:趁着天没下雨，先修补房屋门窗。比喻事先做好准备。

       　109、叶公好龙:比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。(贬义词)

       　110、满目疮痍:眼睛所看到的都是创伤。形容受到了严重破坏的景况。(只能用来形容国土家园。)

       　111、破镜重圆:比喻夫妻失散或决裂后重又团圆。

       　112、望其项背:能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。

       　113、安土重迁:在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。

       　114、闪烁其辞:形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。(多用贬义词)

       　115、微言大义:精微的语言和深奥的道理。

       　116、众望所归:众人的信任，希望归向某人。多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。

       　117、上行下效:上面或上辈的人怎样做，下面的人学着怎样做(多指不好的事)。

       　118、无稽之谈:没有根据的话。(贬义词)稽:考查。

       　119、唾手可得:比喻非常容易得到。

       　120、等量齐观:不管事物间的差异，同等看待。(多用于对待事物)

       　121、焚膏继晷:形容夜以继日地用功读书或努力工作。(褒义词)

       　122、祸起萧墙:祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

       　123、三人成虎:比喻谣言或论传一再反复，就有使人信以为真的可能。(不要望文生义)

       　124、连篇累牍:表示用过多篇幅叙述。(多作贬义)

       　125、火中取栗:比喻冒危险，给别人出力，自已上了大当，一无所得。

       　126、满城风雨:形容事情传遍各处，到处都在议论着(多指坏事)

       　127、久不归:长期借去，不归还。，借也。

       　128、奇文共赏:新奇的文章共同欣赏。现多指荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判。

       　129、按图索骥:按照图像寻找好马。比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。

       　130、皮里阳秋:指藏在心里不说出来的评论。?阳秋?即?春秋?晋简文帝(司马昱)母郑后名阿春，避讳?春?字，改称。这里用来代表?批评?，因为相传孔子修《春秋》，意含褒贬。

       　131、蔚然成风:形容一种事物逐渐发展、盛行，形容风气。(注意不要重复)

       　132、秀色可餐:形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。

       　133、犯而不校:别人触犯了自己也不计较。(注意不要望文生义)

       　134、闻过则喜:听到别人指出自己的缺点、错误就感到高兴。形容虚心，对自己要求要严格。(注意不要望文生义)

       　135、毫发不爽:形容一点不差。毫，细毛;头发;爽，差错，失误。

       　136、乐不思蜀:蜀汉亡国后，后主刘禅被安置东魏国的都城洛阳。一天，司马昭问他想不想念西蜀，他说?此间乐，不思蜀?。后来泛指乐而忘返(贬义词)

       　137、蓬荜生辉:谦词，表示由于别人到自己家或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。(蓬荜:蓬门荜户的省略)也说蓬荜增辉。

       　138、敝帚自珍:破扫帚，自己当宝贝爱惜，比喻自己的东西虽不好，可是自己珍视。

       　139、安步当车:慢慢地步行，就当是坐车。

       　140、空穴来风:有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不是完全没有原因的。

       　141、行将就木:寿命已经不长，快要进棺材了。]

       　142、如雷贯耳:形容人的名声很大，久闻大名。

       　143、首当其冲?比喻最先受到攻击或遭遇灾难。(不要按字面意思来理解)

       　144、轻诺寡信:随便答应人，很少能守信用。(贬义词)

       　145、期期艾艾:形容口吃。

       　146、盲人瞎马:《世说新语?排调》:?盲人骑瞎马，夜半临深池。?比喻境况极端危险。

       　147、得陇望蜀:比喻贪得无厌。(贬义词)

       　148、司空见惯:看惯了就不觉得奇怪了。

       　149、俯首贴耳:形容非常驯服恭顺。(含贬义)

       　150、惨淡经营:形容费心力。(不要误认为是贬义词)

       　151、老气横秋:形容人摆老资格，自认为了不起的样子;也用来形容人没有朝气，暮气沉沉的样了。

       　152、欲盖弥彰:想要掩盖事实的真相，结果反而更加显露出来(多指坏事)

       　153、箪食壶浆:古时老百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队，后用来形容军队受欢迎的情况。

       　154、满城风雨:形容事情传遍各处，到处都在议论着(多指坏事)

       　155、大方之家:泛指见识广博或学有专长的人。

       　156、如丧考妣:像死了父母一样的伤心和着急(含贬义)

       　157、置若罔闻:放在一边儿不管，好像没听见一样。

       　158、邯郸学步:比喻模仿别人不成，反而丧失了原来的技能。(多用作贬义词)

       　159、娓娓动听:形容谈论不倦或说话动听。

       　160、韬光养晦:比喻隐藏才能，不使外露。

       　161、身体力行:亲身体验，努力实行。

       　162、左右逢源:比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。也比喻办事圆滑。(注意形容的对象是?做?，而不是?说?。)

       　163、如履薄水:形容做事极为小心谨慎。不要认为形容形势危急。

       　164、胶柱鼓瑟:比喻固执拘泥，不能变通。(贬义词)

       　165、首鼠两端:迟疑不决或动摇不定。

       　166、颐指气使:不说话而用面部表情来示意。指有权势的人傲慢的神气。(贬义词)

       　167、不知所云:不知道说的是什么。指语言紊乱或空洞。(指的对象是说的那个人)。

       　168、养痈遗患:比喻姑息坏人坏事，结果受到祸害。

       　169、助纣为虐:比喻帮助坏人做坏事。(贬义词)

       　170、名噪一时:名声广为传扬。(中性词)

       　171、借箸代筹:引申为代人策划。箸:筷子;筹:筹码，引申为筹划。

       　172、苦心孤诣:指煞费心苦心地钻研，到了别人达不到的境地。(褒义词)

       　173、叹为观止:赞叹所见的事物好到了极点。

       　174、高屋建瓴:比喻居高临下，不可阻挡的形势。

       　175、独辟蹊径:比喻处事有独创性。

       　176、莫须有:形容故意捏造的罪名。

       　177、条分缕析:形容剖析得深入细致，有条有理。

       　178、危言危行:讲正直的话，做正直的事。(褒义词，汪要望文生义)

       　179、深文周纳:定罪名很苛刻，想尽方法把无罪的人定成有罪。泛指不根据事实而牵强附会地妄加罪名。

       　180、暴虎冯河:比喻有勇无谋，冒险行事。(贬义词)

       　181、沐猴而冠:比喻装扮得像个人物，但本质不好。(贬义词)

       　182、无独有偶:虽然罕见，但是不只一个，竟然还有一个可以跟他配对。多用于贬义。

       　183、教猱升木:教猴子爬树，比喻教唆坏人做坏事。(贬义词)

       　184、耸人听闻:指歪曲担待无中生有的事实，或是夸大事实、歪曲事实的言词。

       　185、骇人听闻:指程度惊人的残暴、惨毒、卑劣的事实(指坏人坏事)

       　186、相提并论:侧重不分彼此，不分上下，重在?并?。

       　187、同日而语:侧重时间上的先后，重在?日?。多用于否定语气。

       　188、不可理喻:只用于人，贬义词。

       　189、不可思议:只用于事情或道理，中性词。

       　190、一挥而就:多用于文学艺术(写字、画画、作文等)方面。

       　191、一蹴而就:多用于巨大工程，艰巨的任务，伟大的事业方面。

       　192、无可非议:指没有过错，完美。

       　193、无可厚非:指略有过错，较完美。

       　194、等量齐观:多用于对待事物。

       　195、一视同仁:多用于看待事物。

       　196、不翼而飞:指具体的东西而言。

       　1、不胫而走:指一般消息而言。

       　198、不以为然:不认为是对的，不能理解为?不放在心上或不屑一顾?。

       　199、耿耿于怀:形容有心事不能忘怀。不能理解为?对人怀恨于心?。

       　200、噤若寒蝉:形容不敢作声。不能理解为?冷得不能出声?。

       好了，今天关于高考作文中四字成语的运用规则就到这里了。希望大家对高考作文中四字成语的运用规则有更深入的了解，同时也希望这个话题高考作文中四字成语的运用规则的解答可以帮助到大家。